1. Los aspectos planteados a continuación son elementos que
caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste
cada uno de ellos.
(A) Participación activa en el aprendizaje
·
RESPONSABILIDAD PRINSIPAL EN SU PROIPIO APRENDIZAJE.
·
UN ROL PARTISIPATIVO Y
COLABORATIVO EN LOS DIFERENTES PROCESOS ACADEMICO.
·
LA INTERACION CON UN ENTORNO
PARA QUE SE PUEDA INTERVENIR EN EL SOCIAL Y PROFESIONAL MENTE.
·
SU COMPROMISO DE REFLEXION
SOBRE LO QUE HACE,Y COMO LO HACE.
(B)Responsabilidad en su propio aprendizaje.
·
ASUMIR LA RESPONSABILIDAD
DE SU PROIO APRENDISAGE
·
TENER DISPOSICIÓN PARA INERACTUARL CON LOS DEMAS ACTORES
DE LA RELACION PEDAGOGICA
·
TENER ALTA AUTOESTIMA Y CONFIANSA EN SUS HABILIDADE Y
CAPACIDADES.
(2) Tomando como referentes los
contenidos planteados en el texto y sus propios saberes y experiencia, elabore,
con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.
CONSISTE EN UN ENFOQUE CON EL MISMO
SENTIDO PARA PLANTEAR Y DESAROLLAL TEMAS EN CONJUNTO Y UN
MISMO COMPROMISO Y LA RESPONSABILIDAD DEL GRUPO BASADA EN UN
MISMO ROL.
3. En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y
desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.
|
VENTJAS
|
DESVENTAJAS
|
aprendizaje colaborativo
|
Favorece la
capacidad de resolver problemas de forma creativa, a partir de estrategias de
negociación y mediación y la búsqueda cooperativa de alternativas. Los
participantes no sólo deben desarrollar las actitudes y valores adecuados
para el trabajo colaborativo, sino que también reconozcan y tengan en cuenta
sus propios procesos internos
|
La seguridad
en sí mismo, la autoestima y la integración grupal Avece se forza demasiado
sin tomar en cuenta otras materias cursadas. Se habla de colaboración
|
Aprendizaje cooperativo
|
Estimula las habilidades
personales Resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por
parte de los estudiantes.
Mas motivación por el trabajo individual y grupal |
De no garantizarse un periodo
de adaptación y adecuación al proceso, los participantes podrían no adquirir
seguridad y autonomía en su funcionamiento
|
ACTIVIDADES UNIDAD VI:
La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos
utilizados en la educación a distancia
A
continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los
contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios
planteados le ayudará a re afianzar los contenidos ya estudiados y a
internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. A partir
de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras obtenidas en la web,
identifique los aspectos característicos de la comunicación y, especialmente,
de la comunicación educativa. Con estas informaciones elabore, con sus propias
palabras, un concepto de comunicación.
Un concepto de comunicación es toda la información que se obtiene tanto
de materiales didácticos como de la web
para el uso y dominio de nuestro
propio aprendizaje y así obtener un conocimiento continuo para la realización y ampliación de
conocimientos para la competencia profesionales
adquirida por lo alumnos en cuanto a comunicación se refiere etc.
2. Elabore
un esquema con los distintos medios que se utilizan en la educación a distancia
para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de
comunicación.
Texto de auto estudio facebook
CD-ROM twitter
Fax
blog
Medios comunicación Correo
electrónico wiki
Facilitaciones
presenciales you tube
Chat
Videoconferencia
3. Elabore
un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia educativa de la Web
2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje. Recuerde que un ensayo debe
contener, como mínimo, un párrafo introductorio, un desarrollo y un
párrafo concluyente.
El término Web 2.0 comprende
aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la
World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar
entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad
virtual
Con esta
denominación se conoce a los nuevos servicios y aplicaciones basadas en la red
y en internet a través de esta las personas pueden realizar aportaciones en la
misma medida que se usa la información y
los servicios: tales como blog, wikis, podcasting,
youtube, entre otros. Sáez (2010), define la web
2.0 como un conjunto de herramientas y servicios de la web que permiten al usuario participar
de una forma activa en la creación de
nueva web, generando aportando y publicando contenidos propios
disponibles al resto de usuarios.
La web 2.0 han generado el
e-learning 2.0 , siendo su aspecto más característico en que todo lo contenido son generado por los
propios usuarios , han incidido en cambio en los procesos de aprendizaje y
comportamiento de alumno los cuales juegan un verdadero rol protagónico en la
construcción de lo conocimiento en el desarrollo del pensamiento crítico y una
postura más proactiva entre los contenidos presentados
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje
sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios
planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a
internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la
UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus
semejanzas y diferencias.
Se fundamenta en el desarrollo de una institución de
excelencia académica preocupada por el hombre y sus realizaciones
intelectuales y materiales en condiciones de valores la cultura como un
patrimonio universal de aceptar la critica y ejercerla responsablemente capaz
de innovar respetuosa orden publico y la libertades del ciudadano. Esto en
marco de un espíritu institucional democrático y participativo , como es la
ideas de la sociedad dominicana y de un accionar de eficiencia y honestidad
en la realización de uso objetivo
|
Se sustenta en el derecho universal ala educación y
ala educación permanentemente para todas la persona, en la formación de antes
capaces de desenvolverse en la sociedad en los principios fundamentales de
democratización de la enseñanza y de la generación de igualdad de oportunidades
de estudio para todas las personas, superando las limitaciones sociales o
física que le impiden en acceso ala educación
|
Fundamentos filosóficos de la UAPA
|
fundamentos filosóficos de la educación a distancia
|
Se
asemeja en que el Fundamentos filosóficos de la UAPA se
preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales y el fundamentos filosóficos de la educación a distancia se
vasa en la educación permanentemente para todas la persona, se diferencian en ke los fundamentos de la uapa Se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia y la
educación a distancia Se
sustenta en el derecho universal ala educación
2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su
concepción de educación a distancia.
Misión
Visión
Principios y finalidades
Objetivos
Valores
Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad atraves de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder ala exigencia de la sociedad del conocimiento
Visión se una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.
Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la uapa esta orientada por las finalidades siguientes
Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.
Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados ala labor docente,
Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia atraves de la contratación de un personal calificado, el incentivo ala producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes
Visión
Principios y finalidades
Objetivos
Valores
Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad atraves de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder ala exigencia de la sociedad del conocimiento
Visión se una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.
Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la uapa esta orientada por las finalidades siguientes
Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.
Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados ala labor docente,
Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia atraves de la contratación de un personal calificado, el incentivo ala producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes
3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades
Semipresencial y No Presencial virtual.
Se diferencian en que en la modalidad semi-precensial
se interactúa mas con el facilitador ya que se ven frecuentemente mientras que
en la no presencial no y se asemejan en el uso de materiales didáctico y la
plataforma
4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el
estudiante de una universidad tradicional del país.
El participante de la UAPA es consciente de
que debe ser responsable de su propio aprendizaje, mientras que en el modelo
tradicional el estudiante debe ser presionado para que pueda llevar su proceso
de aprendizaje a cabo
5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de
evaluación que se aplican en la UAPA.
CRITERIOS:
Producción oral y actividades de interacción (10 %.):
Exposiciones
presenciales y virtuales. Actividades de interacción sincrónica. Actividades de
interacción asincrónica.
Producción escrita (15%):
Ensayos.
Estudios de casos
Resolución de problemas
Proyectos
Trabajos de investigación
Cuestionarios y ejercicios
Portafolio
Diario reflexivo
Mapas mentales.
Actividades prácticas profesionales (15%)
Proyectos de vinculación
Practicas in situ de las asignaturas
Prácticas de laboratorio. (Realzadas por los participantes
en laboratorios especializados, internos o externos).
Practicas de
simulaciones. (Realizadas por los participantes recreando la realidad en un
escenario simulado físico o virtual).
Prueba escrita (50%)
Actividades de:
---respuestas breves y completamiento.
--respuestas alternativas (verdadero o falso, si o no).
--asociación o apareamiento.
--ordenamiento.
--localización y de identificación.
--selección múltiple.
Preguntas de ensayo